Trọn bộ 20 giáo án STEAM 3-4 tuổi mầm non chi tiết nhất

Giáo án STEAM 3-4 tuổi được xem là tài liệu không thể thiếu giúp giáo viên tổ chức các hoạt động học tập sáng tạo và có bài bản. Một bài giáo án STEAM đầy đủ cần có mục tiêu, hướng dẫn chuẩn bị và quy trình thực hiện đầy đủ. Nếu quý bạn đọc đang tìm kiếm bộ giáo án chất lượng, chúng tôi sẽ chia sẻ ngay trong bài viết dưới đây.

I) Mục tiêu của giáo án STEAM 3-4 tuổi

Việc xây dựng giáo án STEAM cho trẻ từ 3-4 không chỉ giúp buổi học được tiến hành bài bản, đúng mục tiêu mà còn là nền tảng giúp trẻ phát triển toàn diện. Thông qua các hoạt động tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học, giáo án hướng đến nhiều mục tiêu thiết thực phù hợp với lứa tuổi mầm non. Cụ thể như sau:

• Phát triển tư duy sáng tạo và logic của trẻ thông qua hoạt động tạo hình, lắp ráp…

• Khơi gợi khả năng quan sát và khám phá giúp trẻ hứng thú tìm hiểu thế giới xung quanh.

• Rèn luyện kỹ năng vận động tinh và thô thông qua các thao tác thủ công, di chuyển.

• Tăng cường khả năng biểu đạt cảm xúc của trẻ bằng lời nói, nét mặt và sản phẩm sáng tạo.

• Phát triển kỹ năng làm việc nhóm, dạy trẻ học cách chia sẻ, hợp tác và lắng nghe bạn bè.

• Góp phần hoàn thiện các mặt phát triển của trẻ bao gồm nhận thức, ngôn ngữ, cảm xúc và xã hội.

II) Các chủ đề STEAM phù hợp với trẻ 3–4 tuổi

Ở lứa tuổi 3–4, trẻ bắt đầu tò mò, thích khám phá và thể hiện bản thân qua các hoạt động thực tiễn. Việc lựa chọn chủ đề STEAM phù hợp giúp trẻ phát triển tư duy logic, sáng tạo và hỗ trợ hoàn thiện các kỹ năng cơ bản. Dưới đây là một số chủ đề STEAM dễ thực hiện, gần gũi với trẻ:

• Tạo hình và nghệ thuật: Làm tranh từ lá cây, nặn đất sét theo chủ đề.

• Khám phá khoa học đơn giản: Tạo núi lửa mini, màu nước loang.

• Kỹ năng kỹ thuật – xây dựng: Lắp ghép hình khối, xây cầu bằng que kem.

• Toán học cơ bản: Nhận biết hình dạng, so sánh kích thước, đếm số lượng.

• Công nghệ và tư duy logic: Sử dụng bảng gắn, robot đồ chơi đơn giản.

III) Tổng hợp các giáo án STEAM cho trẻ từ 3-4 tuổi

Trong phần dưới đây, chúng tôi sẽ chia sẻ tới bạn một số tài liệu xây dựng buổi học “chuẩn” STEAM cho trẻ 3-4 tuổi. Đây đều là những giáo án xây dựng cơ bản, dễ triển khai và mang lại hứng thú cho trẻ.

Giáo án 1: Lắp ráp ô tô từ vỏ hộp sữa

Độ tuổi: 3–4 tuổi

Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hồng Tâm

Mục tiêu

• S – Khoa học: Trẻ hiểu cấu tạo, công dụng ô tô và nguyên liệu tái chế như vỏ hộp sữa.

• T – Công nghệ: Làm quen với công cụ: kéo, súng bắn keo, băng dính…

• E – Kỹ thuật: Biết cách cắt, dán, gắn các bộ phận để tạo thành ô tô.

• A – Nghệ thuật: Trang trí ô tô hài hòa, phát triển cảm quan thẩm mỹ.

• M – Toán học: Nhận biết hình dạng, kích thước, vị trí (trên–dưới, trước–sau).

Chuẩn bị

• Hình ảnh/mô hình ô tô, máy tính trình chiếu.

• Vỏ hộp sữa, giấy màu, bìa, keo dán, nắp chai, tăm tre, dây điện, cúc áo, kéo…

Thực hiện

Quá trình thực hiện lắp ráp ô tô từ vỏ hộp sữa theo 6 bước sau:

Bước 1: Gợi mở vấn đề

• Trò chơi bắt chước âm thanh phương tiện giao thông.

• Kể chuyện bạn Sóc muốn đi du lịch.

• Gợi ý: Làm ô tô để tặng bạn Sóc đi chơi.

Bước 2: Lên ý tưởng

• Trẻ quan sát mô hình ô tô thật.

• Thảo luận: cấu tạo, cách di chuyển, vật liệu, hình dáng.

• Cô khuyến khích trẻ chia nhóm, lên kế hoạch chế tạo ô tô riêng.

Bước 3: Thiết kế

• Trẻ vẽ bản thiết kế ô tô theo ý tưởng cá nhân hoặc nhóm.

• Cô hỗ trợ khi cần, gợi ý cách bố trí vật liệu, công cụ phù hợp.

Bước 4: Chế tạo

• Trẻ chọn vật liệu, bắt tay vào lắp ráp theo bản thiết kế.

• Cô quan sát, đặt câu hỏi hỗ trợ, hướng dẫn nếu trẻ gặp khó khăn.

• Gợi ý trẻ hoàn thiện chi tiết như bánh xe, đèn, trang trí…

Bước 5: Trình bày sản phẩm

• Trẻ trưng bày và giới thiệu ô tô của mình.

• Thảo luận: thiết kế có ổn không, xe có thể chạy chưa?

• Đặt câu hỏi: Có muốn thay đổi, cải tiến gì không?

Bước 6: Kết thúc

• Cô tổng kết hoạt động.

• Trẻ mang ô tô về tặng bạn Sóc.

Giáo án 2: Khám phá quả cam

Độ tuổi: 3–4 tuổi

Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hồng Tâm

Mục tiêu

• Khoa học: Nhận biết quả cam và các bộ phận cấu tạo: vỏ, múi, tép, hạt.

• Công nghệ – Kỹ thuật: Trẻ biết sử dụng dụng cụ vắt cam; thực hành kỹ năng bóc vỏ, tách múi.

• Toán học: Nhận biết hình dạng (tròn), màu sắc, kích thước to/nhỏ.

• Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ và làm theo hướng dẫn.

• Luyện vận động tinh qua hoạt động bóc, tách, vắt cam.

• Trẻ tích cực, hào hứng tham gia hoạt động.

• Hình thành cảm xúc vui thích với việc trải nghiệm và chia sẻ.

Chuẩn bị

• 1 giỏ cam đa dạng loại (cam vỏ xanh, cam vàng…), dụng cụ vắt cam, cốc, nước lọc, đường, bảng đánh giá (mặt cười – mặt mếu), hình ảnh mô tả quy trình vắt nước cam.

• Các rổ đựng bộ phận của quả cam có gắn tên gọi.

Thực hiện

Hoạt động khám phá quả cam được tổ chức theo hướng tiếp cận giáo dục STEAM, giúp trẻ phát triển đồng thời nhiều lĩnh vực: khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán học và nghệ thuật giao tiếp. Qua từng bước, trẻ sẽ được trải nghiệm thực tế, sử dụng giác quan để quan sát – cảm nhận – khám phá – giải thích và áp dụng kiến thức vào hoạt động pha nước cam. Dưới đây là các bước thực hiện cụ thể:

Bước 1: Gắn kết (Khởi động)

• Trẻ chơi “Chiếc túi giác quan”: cảm nhận, đoán và gọi tên quả cam.

• Cô cùng trẻ trò chuyện về quả cam: mùi vị, cảm nhận, cách ăn.

• Đặt câu hỏi khơi gợi: “Quả cam nào ngọt?”, “Muốn ăn cam thì làm gì?”

Bước 2: Khám phá

• Trẻ quan sát quả cam thật: màu sắc, mùi thơm.

• Theo nhóm, trẻ bóc vỏ cam, tách múi, nếm thử và gọi tên từng bộ phận.

• Thực hành bóp vỏ cam lên giấy để nhận biết tinh dầu.

• Gắn mặt cười hoặc mặt mếu lên bảng theo cảm nhận khi nếm cam (ngọt, chua…).

• Phân loại các bộ phận quả cam (vỏ, múi, hạt) vào đúng rổ theo tên gọi.

Bước 3: Giải thích

• Trẻ giới thiệu lại các bộ phận của quả cam đã khám phá.

• Cùng cô trò chuyện để củng cố kiến thức: “Đâu là múi?”, “Hạt nằm ở đâu?”, “Tép cam dùng để làm gì?”

• Phân loại quả cam xanh, cam vàng vào một đĩa riêng.

Bước 4: Áp dụng – Thực hành

• Cô hướng dẫn quy trình pha nước cam: cắt – vắt – lọc hạt – thêm nước hoặc đường.

• Trẻ thực hành pha nước cam từ quả cam của mình.

• Khuyến khích trẻ thưởng thức thành phẩm và chia sẻ cảm nhận: “Nước cam của con ngọt hay nhạt?”

Bước 5: Đánh giá

• Cô quan sát quá trình trẻ tham gia: từ khám phá đến pha nước cam.

• Đánh giá sự hiểu biết, khả năng thao tác và phối hợp nhóm.

• Giáo viên cho trẻ nhận xét, chia sẻ cảm nghĩ về hoạt động.

• Giáo viên tổng kết, khích lệ sự sáng tạo và tinh thần học tập của trẻ.

Giáo án 3: Khám phá giấy ăn

Độ tuổi: 3–4 tuổi

Giáo viên thực hiện: Vũ Như Hiền

Mục tiêu:

• Khoa học (S): Trẻ nhận biết một số đặc điểm nổi bật của giấy ăn như: mềm mại, mỏng nhẹ, dễ hút nước. Quan sát và mô tả được sự thay đổi của giấy ăn khi bị vò, nắm hoặc tiếp xúc với nước.

• Công nghệ (T): Trẻ hiểu được công dụng của giấy ăn trong đời sống như lau tay, lau miệng, vệ sinh cá nhân. Biết sử dụng giấy ăn đúng cách: lấy giấy, gấp và lau sạch.

• Kỹ thuật (E): Thực hiện được các bước đơn giản trong thí nghiệm kiểm tra khả năng hút nước của giấy ăn.

• Toán học (M): Nhận diện được các hình dạng cơ bản của giấy ăn như hình vuông, hình chữ nhật. Biết so sánh độ dày, mỏng của giấy.

• Phát triển kỹ năng quan sát, thử nghiệm, đưa ra nhận xét.

• Thực hành các thao tác tinh như gấp giấy, vò giấy, nhúng giấy vào nước.

• Trẻ có thể sử dụng ngôn ngữ đơn giản để mô tả: “giấy mềm”, “giấy thấm nước”.

• Làm việc hợp tác trong nhóm nhỏ.

• Trẻ có sự hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động khám phá.

• Rèn luyện thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân.

• Hình thành ý thức tiết kiệm khi sử dụng giấy.

Chuẩn bị

• Giấy ăn, chai nước màu, hộp đựng giấy, rổ nhựa, nhạc nền cho trò chơi “Âm thanh của giấy”.

• Mỗi trẻ có 1 tờ giấy ăn, giấy bìa, lọ nước màu.

Thực hiện

Bước 1: Làm quen

Cô giới thiệu chủ đề bằng một trò “ảo thuật” với giấy ăn để khơi gợi sự tò mò: biến giấy ăn thành bông hoa, làm giấy bị rách rồi “biến” lại thành giấy nguyên vẹn. Từ đó, giáo viên gợi mở: “Giấy ăn có gì đặc biệt nhỉ? Chúng ta cùng khám phá nhé!”

Bước 2: Khám phá

• Trẻ quan sát hình dạng, màu sắc của giấy ăn.

• Sờ, gập, áp giấy lên tay, má để cảm nhận độ mềm mại.

• Thử nắm chặt giấy rồi mở ra để xem sự thay đổi.

• Dùng giấy ăn che mặt, soi đèn để cảm nhận độ mỏng.

• Thổi nhẹ vào giấy để nhận biết độ nhẹ.

• Vò giấy và liên tưởng hình dạng mới.

• Thực hiện thí nghiệm nhúng giấy vào nước màu → phát hiện khả năng thấm hút và thay đổi màu sắc của giấy.

Bước 3: Giải thích

Trẻ được khuyến khích chia sẻ lại những gì đã quan sát và trải nghiệm thông qua các câu hỏi và gợi ý của cô giáo:

• Giấy ăn có đặc điểm gì?
• Trẻ đã làm gì để nhận ra điều đó?

Từ đó, giáo viên tổng hợp: Giấy ăn mềm, mỏng, nhẹ và có khả năng hút nước tốt.

Bước 4: Thực hiện

Giáo viên đưa ra thảo luận:

• Giấy ăn được dùng trong những tình huống nào?

• Khi sử dụng giấy ăn cần lưu ý điều gì?

Từ đó, hướng dẫn trẻ cách rút giấy, gấp gọn và bỏ vào thùng rác sau khi sử dụng.

Bước 5: Đánh giá

Tổng kết lại những kiến thức đã học thông qua trò chơi “Âm thanh của giấy”. Cô đặt câu hỏi: “Ngoài giấy ăn, con còn biết loại giấy nào khác không?”. Sau đó, trẻ nhận quà và chuẩn bị tinh thần cho buổi học tiếp theo.

IV) Trọn bộ giáo án STEAM 3-4 tuổi theo từng chủ đề (Có link download (Sưu tầm))

Dưới đây là danh sách các bộ giáo án STEAM 3-4 tuổi theo từng chủ đề kèm link tải cho bạn tham khảo:

Trên đây là trọn bộ giáo án STEAM 3-4 tuổi cho quý thầy cô tham khảo để xây dựng nội dung trên lớp phù hợp nhất với điều kiện và nhu cầu của trẻ. SentiaSchool còn rất nhiều bộ giáo án khác dành cho lứa tuổi mầm non được biên soạn đầy đủ nhất, mời bạn đọc chờ đón bài viết tiếp theo để biết thêm chi tiết.

XEM THÊM

• Trọn bộ giáo án STEAM 5-6 tuổi chất lượng, cập nhật 2025
• Giáo dục STEM ở tiểu học là gì? Cách vận dụng vào môn học