Giáo án 1: Kỹ năng tự phục vụ (Tự mặc quần áo)
Đối tượng: Trẻ mầm non (3-4 tuổi)
Thời gian: 20 – 30 phút
Mục tiêu:
Chuẩn bị:
Thực hiện:
| Hoạt động | Thời gian | Nội dung |
|---|---|---|
| Hoạt động 1: Khởi động | 5 phút | – Cô và trẻ cùng hát một bài hát về quần áo. – Trò chuyện với trẻ về quần áo mà trẻ biết: hỏi trẻ về màu sắc, kiểu dáng quần áo của mình. |
| Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng | 10 phút | – Cô giới thiệu búp bê mặc quần áo và làm mẫu thao tác mặc quần áo cho búp bê, giải thích từng bước. – Cô mời một số trẻ lên thực hành và quan sát tranh ảnh các bạn đang mặc quần áo. |
| Hoạt động 3: Thực hành | 15 phút | – Cô phát quần áo cho trẻ và hướng dẫn trẻ từng bước cách mặc sao cho đúng. – Trẻ tự thực hành, giáo viên chỉ hỗ trợ khi cần. |
| Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét | 5 phút | – Cô cùng trẻ kiểm tra lại quần áo và khen ngợi trẻ nếu làm đúng, động viên trẻ khi chưa làm được. |
Giáo án 2: Kỹ năng giao tiếp (Chào hỏi, nói lời cảm ơn, xin lỗi, chia sẻ)
Đối tượng: Trẻ từ 3-4 tuổi
Thời gian: 30 phút
Mục tiêu:
Chuẩn bị:
Thực hiện:
| Hoạt động | Thời gian | Nội dung | Phương pháp | Lưu ý |
|---|---|---|---|---|
| Hoạt động 1: Khởi động | 5 phút | – Cô và trẻ cùng hát một bài hát về chủ đề bạn bè hoặc tình bạn. – Trò chuyện với trẻ về những người mà trẻ thường gặp (ông bà, bố mẹ, cô giáo, bạn bè). | – Hát cùng trẻ. – Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ chia sẻ. | – Khuyến khích trẻ nói về những người mà trẻ yêu quý. |
| Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng | 10 phút | Cô sử dụng búp bê hoặc gấu bông để diễn tả các tình huống giao tiếp (chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, chia sẻ). Sau đó, giải thích ý nghĩa của từng hành động và lời nói thông qua tranh ảnh và các tình huống giao tiếp cụ thể. | – Sử dụng đồ chơi minh họa. – Trò chuyện và đặt câu hỏi để trẻ suy luận. – Cho trẻ quan sát tranh ảnh. | – Sử dụng hình ảnh sinh động để thu hút sự chú ý. |
| Hoạt động 3: Thực hành | 15 phút | – Cô tổ chức trò chơi đóng vai để trẻ thực hành các kỹ năng giao tiếp: + Trò chơi “Chào hỏi”: Trẻ đóng vai chào hỏi cô giáo, bạn bè, người lớn. + Trò chơi “Cảm ơn”: Trẻ đóng vai nhận quà và nói lời cảm ơn. + Trò chơi “Xin lỗi”: Trẻ đóng vai làm sai và nói lời xin lỗi. + Trò chơi “Chia sẻ”: Trẻ đóng vai chia sẻ đồ chơi hoặc đồ dùng với bạn bè. – Cô khuyến khích trẻ sử dụng lời nói và hành động phù hợp trong từng tình huống. Ngoài ra, cần quan sát hỗ trợ trẻ khi cần. | – Tổ chức trò chơi theo nhóm nhỏ. – Hướng dẫn trẻ cách diễn đạt phù hợp. – Động viên trẻ thể hiện sự tự tin. | – Nhẹ nhàng hướng dẫn trẻ sử dụng lời nói lễ phép. |
| Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét | 5 phút | – Cô và trẻ cùng nhau nhắc lại các kỹ năng giao tiếp đã học. – Kết hợp khen ngợi những trẻ thực hiện tốt và khuyến khích trẻ còn lúng túng cố gắng hơn. | – Tổng kết hoạt động. – Nhận xét nhẹ nhàng, tích cực. | – Tạo không khí vui vẻ, khuyến khích trẻ thực hành thường xuyên. |
Giáo án 3: Kỹ năng nhận biết và quản lý cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, cách thể hiện cảm xúc phù hợp)
Đối tượng: Trẻ từ 3-4 tuổi
Thời gian: 35-40 phút
Mục tiêu:
Chuẩn bị:
Thực hiện:
| Hoạt động | Thời gian | Nội dung | Phương pháp | Lưu ý |
|---|---|---|---|---|
| Hoạt động 1: Khởi động | 5 phút | – Cô và trẻ cùng hát bài hát về các cảm xúc và trò chuyện về những tình huống trẻ đã từng trải qua (vui, buồn, giận, sợ, ngạc nhiên, tự hào) | – Hát cùng trẻ. – Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ chia sẻ cảm xúc. | – Khuyến khích trẻ thể hiện cảm xúc bằng nét mặt và lời nói. |
| Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng | 10 phút | – Giới thiệu các khuôn mặt cảm xúc và gọi tên từng loại. – Sử dụng búp bê hoặc gấu bông để diễn tả các tình huống gây ra các cảm xúc khác nhau. – Kể câu chuyện hoặc đưa ra tình huống ngắn và hỏi trẻ về cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. – Cho trẻ xem tranh ảnh về các trạng thái cảm xúc. | – Sử dụng đồ chơi minh họa. – Kể chuyện sinh động, đặt câu hỏi cho trẻ. – Quan sát tranh ảnh cùng trẻ. | – Khuyến khích trẻ gọi tên cảm xúc theo cách hiểu của mình. |
| Hoạt động 3: Thực hành | 15 phút | – Cô tổ chức các trò chơi đóng vai để trẻ thực hành thể hiện các cảm xúc: + Trò chơi “Khuôn mặt cảm xúc”: Trẻ làm theo các khuôn mặt cảm xúc mà cô đưa ra. + Trò chơi “Tình huống cảm xúc”: Trẻ đóng vai và thể hiện cảm xúc trong các tình huống khác nhau. – Cô hướng dẫn trẻ cách thể hiện cảm xúc phù hợp với từng tình huống. Đồng thời, hướng dẫn trẻ cách để làm dịu các cảm xúc tiêu cực như hít thở sâu, nói chuyện với người lớn. | – Tổ chức trò chơi theo nhóm nhỏ. – Hướng dẫn trẻ cách diễn đạt cảm xúc phù hợp. – Động viên trẻ thể hiện sự tự tin. | – Đảm bảo môi trường an toàn để trẻ thể hiện cảm xúc một cách tự nhiên. |
| Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét | 5 phút | – Cô và trẻ cùng nhau nhắc lại các cảm xúc đã học. – Khen ngợi những trẻ đã thực hiện tốt các kỹ năng. – Động viên những trẻ còn lúng túng và khuyến khích trẻ cố gắng hơn. | – Tổng kết hoạt động. – Nhận xét nhẹ nhàng, tích cực. | – Tạo không khí vui vẻ, giúp trẻ tự tin thể hiện cảm xúc. |
Giáo án 4: Kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm
Đối tượng: Trẻ mầm non từ 3-4 tuổi
Thời gian: 30-40 phút
Mục tiêu:
Chuẩn bị:
Thực hiện:
| Hoạt động | Thời gian | Nội dung | Phương pháp | Lưu ý |
|---|---|---|---|---|
| Hoạt động 1: Khởi động | 5 phút | – Cô và trẻ cùng hát bài hát về chủ đề bạn bè hoặc tình bạn. | – Hát cùng trẻ. – Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ chia sẻ suy nghĩ. | – Khuyến khích trẻ kể về trải nghiệm chơi cùng bạn. |
| Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng | 10 phút | – Cô sử dụng tranh ảnh hoặc kể chuyện về các bạn đang chơi cùng nhau hoặc giúp đỡ nhau. – Giáo viên giải thích cho trẻ hiểu ý nghĩa của việc hợp tác và làm việc nhóm. – Đặt câu hỏi để trẻ suy nghĩ về cách chơi cùng bạn và giúp đỡ bạn. | – Quan sát tranh ảnh cùng trẻ. – Kể chuyện sinh động, đặt câu hỏi cho trẻ. | – Động viên trẻ chia sẻ cách mình đã từng hợp tác với bạn. |
| Hoạt động 3: Thực hành | 15 phút | – Cô tổ chức các trò chơi nhóm để trẻ thực hành kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm: + Trò chơi “Xây tháp”: Trẻ cùng nhau xây một tòa tháp bằng các khối gỗ. + Trò chơi “Vẽ tranh tập thể”: Trẻ cùng nhau vẽ một bức tranh lớn. + Trò chơi “Cùng nhau dọn đồ chơi”: Sau khi chơi xong, các con cùng nhau dọn dẹp đồ chơi. – Khuyến khích trẻ chia sẻ đồ chơi và giúp đỡ nhau trong quá trình chơi. Đồng thời, quan sát và giúp đỡ những trẻ còn lúng túng. | – Hướng dẫn trẻ cách giao tiếp và phối hợp với bạn. – Động viên trẻ cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ. | – Đảm bảo mọi trẻ đều được tham gia hoạt động. |
| Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét | 5 phút | – Cô và trẻ cùng nhau nhắc lại các kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm đã học. Khen ngợi những trẻ đã thực hiện tốt các kỹ năng, đồng thời, động viên những trẻ chưa làm được và khuyến khích trẻ cố gắng hơn vào lần sau. | – Tổng kết hoạt động. – Nhận xét nhẹ nhàng, tích cực. | – Tạo không khí vui vẻ, khuyến khích trẻ phát biểu cảm nghĩ. |
Giáo án 5: Kỹ năng an toàn (Nhận biết người lạ, các tình huống nguy hiểm, các đồ vật nguy hiểm)
Đối tượng: Trẻ nhà trẻ (3-4 tuổi)
Thời gian: 30 phút
Mục tiêu:
Chuẩn bị:
Thực hiện:
| Hoạt động | Thời gian | Nội dung | Phương pháp | Lưu ý |
|---|---|---|---|---|
| Hoạt động 1: Khởi động | 5 phút | – Cô và trẻ cùng hát bài hát về chủ đề an toàn. – Trò chuyện với trẻ về những người mà trẻ biết và những người lạ mà trẻ có thể gặp. | – Hát cùng trẻ. – Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ chia sẻ suy nghĩ. | – Tạo không khí vui vẻ, gần gũi để trẻ dễ dàng tham gia. |
| Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng | 10 phút | Nhận biết người lạ: – Cô giới thiệu khái niệm “người lạ” và giải thích cho trẻ hiểu. Ngoài ra, sử dụng tranh ảnh hoặc video để minh họa về người lạ. – Cô hướng dẫn trẻ cách ứng xử khi gặp người lạ (ví dụ: không nhận quà, không đi theo, nói với người lớn). Nhận biết tình huống nguy hiểm: – Cô giới thiệu một số tình huống nguy hiểm thường gặp (ví dụ: lạc đường, cháy nhà, đuối nước). Thông qua tranh ảnh, video để minh hoạ về các tình huống nguy hiểm. – Cô hướng dẫn trẻ cách phòng tránh và xử lý khi gặp các tình huống nguy hiểm. Nhận biết đồ vật nguy hiểm: – Cô giới thiệu một số đồ vật nguy hiểm thường gặp (ví dụ: dao, kéo, ổ điện, phích nước nóng). – Cho trẻ quan sát các đồ vật mô phỏng và giải thích về sự nguy hiểm của chúng. | – Quan sát tranh ảnh, video. – Kể chuyện và đặt câu hỏi để trẻ suy nghĩ. – Dùng đồ vật mô phỏng để trẻ nhận diện dễ dàng. | – Đảm bảo trẻ hiểu rõ nội dung bằng cách đặt câu hỏi kiểm tra. |
| Hoạt động 3: Thực hành | 15 phút | – Cô tổ chức các trò chơi đóng vai để trẻ thực hành các kỹ năng an toàn: + Trò chơi “Người lạ đến”: Trẻ đóng vai và thực hành cách ứng xử khi gặp người lạ. + Trò chơi “Tình huống nguy hiểm”: Trẻ đóng vai và thực hành cách xử lý khi gặp các tình huống nguy hiểm. + Trò chơi “Đồ vật nguy hiểm”: Trẻ phân loại các đồ vật an toàn và nguy hiểm. – Khuyến khích trẻ sử dụng lời nói và hành động phù hợp trong từng tình huống. Đồng thời, giáo viên cần quan sát và giúp đỡ những trẻ còn lúng túng. | – Hướng dẫn trẻ cách giao tiếp và xử lý tình huống. – Động viên trẻ thực hành đúng kỹ năng an toàn. | – Đảm bảo mọi trẻ đều được tham gia thực hành. |
| Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét | 5 phút | – Cô và trẻ cùng nhau nhắc lại các kỹ năng an toàn đã học. – Cô khen ngợi những trẻ đã thực hiện tốt các kỹ năng và động viên trẻ chưa làm được. | – Tổng kết hoạt động. – Nhận xét nhẹ nhàng, tích cực. | – Khuyến khích trẻ chia sẻ cảm nhận về hoạt động. |
Giáo án kỹ năng sống cho lớp nhà trẻ được thiết kế linh hoạt, sinh động nhằm giúp trẻ học tập hiệu quả thông qua các trò chơi, tình huống thực tế và sự hướng dẫn tận tình của giáo viên. Khi trẻ được trang bị những kỹ năng cần thiết ngay từ sớm, các em sẽ có một khởi đầu vững chắc để bước vào cuộc sống với sự tự tin và chủ động. Hãy đón đọc những bài viết tiếp theo của Sentia School để có thêm nhiều thông tin hữu ích nhé.
XEM THÊM
Tin tức
HHTO – Sau 5 mùa tổ chức, sự kiện “Gió Đầu Mùa” năm nay như được khoác lên mình một sắc màu Giáng Sinh rực rỡ. Giáng Sinh, dù ở bất cứ nơi đâu, vẫn luôn mang một ý nghĩa rất riêng: Mùa của yêu thương, sẻ chia và những cuộc gặp gỡ đủ đầy, […]
“Tôi chưa từng biểu diễn trong trường học trước các bạn học sinh như thế này”. Chia sẻ của ca sĩ jazz Quỳnh Phạm vang lên rất nhẹ, nhưng đủ để nhiều người bất ngờ. Bởi jazz vốn là một thể loại âm nhạc giàu chiều sâu cảm xúc, hiếm khi xuất hiện trong môi […]
♥ 18/12/2025 | 16h00 – 21h00 | SenTia School Giáng Sinh, dù ở bất cứ nơi đâu, vẫn luôn mang một ý nghĩa rất riêng: mùa của yêu thương, của sẻ chia, của những cuộc gặp gỡ đủ đầy và ấm áp. Với SenTia, Gió Đầu Mùa năm nay được tạo nên từ chính tinh thần […]
Không khí thể thao tuần qua lại một lần nữa bùng nổ với Giải Western Hanoi Sports League (WHSL) Basketball Tournament diễn ra tại Dwight School. Đây là giải đấu dành cho các đội bóng rổ lứa tuổi U15 nam và nữ đến từ các trường quốc tế trong khu vực. Giải đấu đã diễn […]
Là trung tâm khảo thí OxfordAQA đầu tiên ở miền Bắc, SenTia School tự hào với hàng loạt giải thưởng và kết quả nổi bật của học sinh hệ Song bằng Quốc tế. Phía sau những nỗ lực của học sinh, không thể không kể đến hành trình âm thầm của những giáo viên – […]
Tháng 10 – tháng của sự kiên trì và bền bỉ, đã khép lại với nhiều nỗ lực đáng ghi nhận từ các bạn học sinh trên hành trình “Duy trì thói quen”. Sau những khởi đầu đầy hứng khởi của tháng 9, các bạn đã tiếp tục giữ vững tinh thần học tập nghiêm […]
Tin tức nổi bật
Tạo thời gian biểu học tập không chỉ giúp tối ưu hóa thời gian mà còn nâng cao hiệu suất học tập, giảm căng thẳng và tạo động lực duy trì thói quen học tập tốt. Bài viết này sẽ hướng dẫn chi tiết cách lập thời gian biểu hiệu quả, giới thiệu các công […]
Một ngôi trường tốt không chỉ đảm bảo nền tảng học thuật vững chắc mà còn giúp trẻ phát triển toàn diện về tư duy, kỹ năng và nhân cách. Với sự đa dạng của các mô hình giáo dục như trường công lập, tư thục, song ngữ và quốc tế, phụ huynh có nhiều […]
Với xu thế hội nhập quốc tế ngày càng mạnh mẽ, các trường tiểu học song ngữ quận Đống Đa trở thành lựa chọn hàng đầu của phụ huynh do đây là một trong những trung tâm kinh tế văn hóa sôi động tại Hà Nội. Trong bài viết này, SenTia sẽ đưa quý phụ […]
Chọn trường mầm non song ngữ để trẻ tiếp cận ngoại ngữ từ sớm đang trở thành ưu tiên hàng đầu của nhiều phụ huynh. Bởi họ mong trẻ được tiếp cận chương trình giảng dạy quốc tế từ sớm, từ đó tạo dựng nền tảng vững chắc trong tương lai. Cùng điểm qua 7 […]
Học tiểu học là giai đoạn quan trọng hình thành nền tảng tri thức và kỹ năng. Quận Thanh Xuân với những lợi thế vượt trội về giáo dục, cơ sở vật chất và chi phí chính là lựa chọn lý tưởng cho các bậc phụ huynh muốn cho con theo học chương trình song […]
Học Alevel ở Hà Nội là lựa chọn hàng đầu cho học sinh tiếp cận với nền giáo dục quốc tế. Đây cũng là hành trang quan trọng để các em ứng tuyển vào trường đại học danh tiếng toàn cầu. Tuy nhiên, đâu là địa chỉ học Alevel tại Hà Nội đảm bảo chất […]
Chương trình OxfordAQA là chuẩn mực được nhiều trường học danh tiếng trên thế giới áp dụng. SenTia School tự hào là trung tâm OxfordAQA ở miền Bắc đầu tiên mang đến cơ hội tiếp cận chuẩn giáo dục Anh Quốc ngay từ bậc phổ thông cho học sinh. Theo dõi bài viết dưới đây […]
Du học là “cánh cửa” mở ra tương lai tươi sáng cho học sinh, sinh viên. Tuy nhiên, bạn cần có các chứng chỉ để đi du học cần thiết để hoàn thành hồ sơ và tăng cơ hội trúng tuyển cho mình. Dưới đây là 8 loại chứng chỉ cần thiết nhất bạn cần […]
07/02/2026
23/01/2026
23/01/2026
23/01/2026
23/01/2026
23/01/2026
23/01/2026
23/01/2026
23/01/2026
23/01/2026
23/01/2026
23/01/2026
