Giáo án 1: Kỹ năng tự phục vụ (Tự mặc quần áo)
Đối tượng: Trẻ mầm non (3-4 tuổi)
Thời gian: 20 – 30 phút
Mục tiêu:
Chuẩn bị:
Thực hiện:
| Hoạt động | Thời gian | Nội dung |
|---|---|---|
| Hoạt động 1: Khởi động | 5 phút | – Cô và trẻ cùng hát một bài hát về quần áo. – Trò chuyện với trẻ về quần áo mà trẻ biết: hỏi trẻ về màu sắc, kiểu dáng quần áo của mình. |
| Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng | 10 phút | – Cô giới thiệu búp bê mặc quần áo và làm mẫu thao tác mặc quần áo cho búp bê, giải thích từng bước. – Cô mời một số trẻ lên thực hành và quan sát tranh ảnh các bạn đang mặc quần áo. |
| Hoạt động 3: Thực hành | 15 phút | – Cô phát quần áo cho trẻ và hướng dẫn trẻ từng bước cách mặc sao cho đúng. – Trẻ tự thực hành, giáo viên chỉ hỗ trợ khi cần. |
| Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét | 5 phút | – Cô cùng trẻ kiểm tra lại quần áo và khen ngợi trẻ nếu làm đúng, động viên trẻ khi chưa làm được. |
Giáo án 2: Kỹ năng giao tiếp (Chào hỏi, nói lời cảm ơn, xin lỗi, chia sẻ)
Đối tượng: Trẻ từ 3-4 tuổi
Thời gian: 30 phút
Mục tiêu:
Chuẩn bị:
Thực hiện:
| Hoạt động | Thời gian | Nội dung | Phương pháp | Lưu ý |
|---|---|---|---|---|
| Hoạt động 1: Khởi động | 5 phút | – Cô và trẻ cùng hát một bài hát về chủ đề bạn bè hoặc tình bạn. – Trò chuyện với trẻ về những người mà trẻ thường gặp (ông bà, bố mẹ, cô giáo, bạn bè). | – Hát cùng trẻ. – Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ chia sẻ. | – Khuyến khích trẻ nói về những người mà trẻ yêu quý. |
| Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng | 10 phút | Cô sử dụng búp bê hoặc gấu bông để diễn tả các tình huống giao tiếp (chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, chia sẻ). Sau đó, giải thích ý nghĩa của từng hành động và lời nói thông qua tranh ảnh và các tình huống giao tiếp cụ thể. | – Sử dụng đồ chơi minh họa. – Trò chuyện và đặt câu hỏi để trẻ suy luận. – Cho trẻ quan sát tranh ảnh. | – Sử dụng hình ảnh sinh động để thu hút sự chú ý. |
| Hoạt động 3: Thực hành | 15 phút | – Cô tổ chức trò chơi đóng vai để trẻ thực hành các kỹ năng giao tiếp: + Trò chơi “Chào hỏi”: Trẻ đóng vai chào hỏi cô giáo, bạn bè, người lớn. + Trò chơi “Cảm ơn”: Trẻ đóng vai nhận quà và nói lời cảm ơn. + Trò chơi “Xin lỗi”: Trẻ đóng vai làm sai và nói lời xin lỗi. + Trò chơi “Chia sẻ”: Trẻ đóng vai chia sẻ đồ chơi hoặc đồ dùng với bạn bè. – Cô khuyến khích trẻ sử dụng lời nói và hành động phù hợp trong từng tình huống. Ngoài ra, cần quan sát hỗ trợ trẻ khi cần. | – Tổ chức trò chơi theo nhóm nhỏ. – Hướng dẫn trẻ cách diễn đạt phù hợp. – Động viên trẻ thể hiện sự tự tin. | – Nhẹ nhàng hướng dẫn trẻ sử dụng lời nói lễ phép. |
| Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét | 5 phút | – Cô và trẻ cùng nhau nhắc lại các kỹ năng giao tiếp đã học. – Kết hợp khen ngợi những trẻ thực hiện tốt và khuyến khích trẻ còn lúng túng cố gắng hơn. | – Tổng kết hoạt động. – Nhận xét nhẹ nhàng, tích cực. | – Tạo không khí vui vẻ, khuyến khích trẻ thực hành thường xuyên. |
Giáo án 3: Kỹ năng nhận biết và quản lý cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, cách thể hiện cảm xúc phù hợp)
Đối tượng: Trẻ từ 3-4 tuổi
Thời gian: 35-40 phút
Mục tiêu:
Chuẩn bị:
Thực hiện:
| Hoạt động | Thời gian | Nội dung | Phương pháp | Lưu ý |
|---|---|---|---|---|
| Hoạt động 1: Khởi động | 5 phút | – Cô và trẻ cùng hát bài hát về các cảm xúc và trò chuyện về những tình huống trẻ đã từng trải qua (vui, buồn, giận, sợ, ngạc nhiên, tự hào) | – Hát cùng trẻ. – Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ chia sẻ cảm xúc. | – Khuyến khích trẻ thể hiện cảm xúc bằng nét mặt và lời nói. |
| Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng | 10 phút | – Giới thiệu các khuôn mặt cảm xúc và gọi tên từng loại. – Sử dụng búp bê hoặc gấu bông để diễn tả các tình huống gây ra các cảm xúc khác nhau. – Kể câu chuyện hoặc đưa ra tình huống ngắn và hỏi trẻ về cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. – Cho trẻ xem tranh ảnh về các trạng thái cảm xúc. | – Sử dụng đồ chơi minh họa. – Kể chuyện sinh động, đặt câu hỏi cho trẻ. – Quan sát tranh ảnh cùng trẻ. | – Khuyến khích trẻ gọi tên cảm xúc theo cách hiểu của mình. |
| Hoạt động 3: Thực hành | 15 phút | – Cô tổ chức các trò chơi đóng vai để trẻ thực hành thể hiện các cảm xúc: + Trò chơi “Khuôn mặt cảm xúc”: Trẻ làm theo các khuôn mặt cảm xúc mà cô đưa ra. + Trò chơi “Tình huống cảm xúc”: Trẻ đóng vai và thể hiện cảm xúc trong các tình huống khác nhau. – Cô hướng dẫn trẻ cách thể hiện cảm xúc phù hợp với từng tình huống. Đồng thời, hướng dẫn trẻ cách để làm dịu các cảm xúc tiêu cực như hít thở sâu, nói chuyện với người lớn. | – Tổ chức trò chơi theo nhóm nhỏ. – Hướng dẫn trẻ cách diễn đạt cảm xúc phù hợp. – Động viên trẻ thể hiện sự tự tin. | – Đảm bảo môi trường an toàn để trẻ thể hiện cảm xúc một cách tự nhiên. |
| Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét | 5 phút | – Cô và trẻ cùng nhau nhắc lại các cảm xúc đã học. – Khen ngợi những trẻ đã thực hiện tốt các kỹ năng. – Động viên những trẻ còn lúng túng và khuyến khích trẻ cố gắng hơn. | – Tổng kết hoạt động. – Nhận xét nhẹ nhàng, tích cực. | – Tạo không khí vui vẻ, giúp trẻ tự tin thể hiện cảm xúc. |
Giáo án 4: Kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm
Đối tượng: Trẻ mầm non từ 3-4 tuổi
Thời gian: 30-40 phút
Mục tiêu:
Chuẩn bị:
Thực hiện:
| Hoạt động | Thời gian | Nội dung | Phương pháp | Lưu ý |
|---|---|---|---|---|
| Hoạt động 1: Khởi động | 5 phút | – Cô và trẻ cùng hát bài hát về chủ đề bạn bè hoặc tình bạn. | – Hát cùng trẻ. – Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ chia sẻ suy nghĩ. | – Khuyến khích trẻ kể về trải nghiệm chơi cùng bạn. |
| Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng | 10 phút | – Cô sử dụng tranh ảnh hoặc kể chuyện về các bạn đang chơi cùng nhau hoặc giúp đỡ nhau. – Giáo viên giải thích cho trẻ hiểu ý nghĩa của việc hợp tác và làm việc nhóm. – Đặt câu hỏi để trẻ suy nghĩ về cách chơi cùng bạn và giúp đỡ bạn. | – Quan sát tranh ảnh cùng trẻ. – Kể chuyện sinh động, đặt câu hỏi cho trẻ. | – Động viên trẻ chia sẻ cách mình đã từng hợp tác với bạn. |
| Hoạt động 3: Thực hành | 15 phút | – Cô tổ chức các trò chơi nhóm để trẻ thực hành kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm: + Trò chơi “Xây tháp”: Trẻ cùng nhau xây một tòa tháp bằng các khối gỗ. + Trò chơi “Vẽ tranh tập thể”: Trẻ cùng nhau vẽ một bức tranh lớn. + Trò chơi “Cùng nhau dọn đồ chơi”: Sau khi chơi xong, các con cùng nhau dọn dẹp đồ chơi. – Khuyến khích trẻ chia sẻ đồ chơi và giúp đỡ nhau trong quá trình chơi. Đồng thời, quan sát và giúp đỡ những trẻ còn lúng túng. | – Hướng dẫn trẻ cách giao tiếp và phối hợp với bạn. – Động viên trẻ cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ. | – Đảm bảo mọi trẻ đều được tham gia hoạt động. |
| Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét | 5 phút | – Cô và trẻ cùng nhau nhắc lại các kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm đã học. Khen ngợi những trẻ đã thực hiện tốt các kỹ năng, đồng thời, động viên những trẻ chưa làm được và khuyến khích trẻ cố gắng hơn vào lần sau. | – Tổng kết hoạt động. – Nhận xét nhẹ nhàng, tích cực. | – Tạo không khí vui vẻ, khuyến khích trẻ phát biểu cảm nghĩ. |
Giáo án 5: Kỹ năng an toàn (Nhận biết người lạ, các tình huống nguy hiểm, các đồ vật nguy hiểm)
Đối tượng: Trẻ nhà trẻ (3-4 tuổi)
Thời gian: 30 phút
Mục tiêu:
Chuẩn bị:
Thực hiện:
| Hoạt động | Thời gian | Nội dung | Phương pháp | Lưu ý |
|---|---|---|---|---|
| Hoạt động 1: Khởi động | 5 phút | – Cô và trẻ cùng hát bài hát về chủ đề an toàn. – Trò chuyện với trẻ về những người mà trẻ biết và những người lạ mà trẻ có thể gặp. | – Hát cùng trẻ. – Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ chia sẻ suy nghĩ. | – Tạo không khí vui vẻ, gần gũi để trẻ dễ dàng tham gia. |
| Hoạt động 2: Làm quen với kỹ năng | 10 phút | Nhận biết người lạ: – Cô giới thiệu khái niệm “người lạ” và giải thích cho trẻ hiểu. Ngoài ra, sử dụng tranh ảnh hoặc video để minh họa về người lạ. – Cô hướng dẫn trẻ cách ứng xử khi gặp người lạ (ví dụ: không nhận quà, không đi theo, nói với người lớn). Nhận biết tình huống nguy hiểm: – Cô giới thiệu một số tình huống nguy hiểm thường gặp (ví dụ: lạc đường, cháy nhà, đuối nước). Thông qua tranh ảnh, video để minh hoạ về các tình huống nguy hiểm. – Cô hướng dẫn trẻ cách phòng tránh và xử lý khi gặp các tình huống nguy hiểm. Nhận biết đồ vật nguy hiểm: – Cô giới thiệu một số đồ vật nguy hiểm thường gặp (ví dụ: dao, kéo, ổ điện, phích nước nóng). – Cho trẻ quan sát các đồ vật mô phỏng và giải thích về sự nguy hiểm của chúng. | – Quan sát tranh ảnh, video. – Kể chuyện và đặt câu hỏi để trẻ suy nghĩ. – Dùng đồ vật mô phỏng để trẻ nhận diện dễ dàng. | – Đảm bảo trẻ hiểu rõ nội dung bằng cách đặt câu hỏi kiểm tra. |
| Hoạt động 3: Thực hành | 15 phút | – Cô tổ chức các trò chơi đóng vai để trẻ thực hành các kỹ năng an toàn: + Trò chơi “Người lạ đến”: Trẻ đóng vai và thực hành cách ứng xử khi gặp người lạ. + Trò chơi “Tình huống nguy hiểm”: Trẻ đóng vai và thực hành cách xử lý khi gặp các tình huống nguy hiểm. + Trò chơi “Đồ vật nguy hiểm”: Trẻ phân loại các đồ vật an toàn và nguy hiểm. – Khuyến khích trẻ sử dụng lời nói và hành động phù hợp trong từng tình huống. Đồng thời, giáo viên cần quan sát và giúp đỡ những trẻ còn lúng túng. | – Hướng dẫn trẻ cách giao tiếp và xử lý tình huống. – Động viên trẻ thực hành đúng kỹ năng an toàn. | – Đảm bảo mọi trẻ đều được tham gia thực hành. |
| Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét | 5 phút | – Cô và trẻ cùng nhau nhắc lại các kỹ năng an toàn đã học. – Cô khen ngợi những trẻ đã thực hiện tốt các kỹ năng và động viên trẻ chưa làm được. | – Tổng kết hoạt động. – Nhận xét nhẹ nhàng, tích cực. | – Khuyến khích trẻ chia sẻ cảm nhận về hoạt động. |
Giáo án kỹ năng sống cho lớp nhà trẻ được thiết kế linh hoạt, sinh động nhằm giúp trẻ học tập hiệu quả thông qua các trò chơi, tình huống thực tế và sự hướng dẫn tận tình của giáo viên. Khi trẻ được trang bị những kỹ năng cần thiết ngay từ sớm, các em sẽ có một khởi đầu vững chắc để bước vào cuộc sống với sự tự tin và chủ động. Hãy đón đọc những bài viết tiếp theo của Sentia School để có thêm nhiều thông tin hữu ích nhé.
XEM THÊM
Tin tức
Nguyễn Thế Minh Khang, học sinh lớp 12A vừa chính thức ghi danh vào University of Georgia (UGA) – một trong những trường đại học công lập hàng đầu tại Mỹ, với điểm SAT 1510 (top 3%), IELTS 8.0 cùng một hồ sơ ngoại khóa ấn tượng. Theo bảng xếp hạng U.S. News & World […]
Sau những kết nối cảm xúc của đêm trại Camping night, các SenTians Khối 9-10-11-12 còn tiếp tục được trải nghiệm những hoạt động thể thao đầy thử thách và gắn kết tình đồng đội. Những trận đấu Touch Rugby (bóng bầu dục chạm) và Dodgeball (bóng né) đặc biệt đã cho thấy sự nhanh […]
Sau khoảng thời gian ôn tập và thi giữa kì chăm chỉ, SenTians chúng mình có cơ hội thư giãn và tận hưởng những khoảnh khắc vui vẻ trong một buổi Camping night – Đêm trại sôi động ngay tại trường. Được tham gia vào không khí vui vẻ này thật sự là một món […]
SenTia School tự hào nhận tin vui từ 10 học sinh đã xuất sắc đạt giải trong Kỳ thi Olympic các môn Văn hóa lớp 10 và 11 của cụm trường THPT Nam – Bắc Từ Liêm năm học 2024-2025. Đây là một cuộc thi học thuật – sân chơi trí tuệ, tạo cơ hội […]
SenTia School vô cùng tự hào và vui mừng khi nhận được tin bạn Nguyễn Khánh Hân – học sinh lớp 12A đã xuất sắc giành được Học bổng Toàn cầu (Global Scholarship) trị giá ~7.2 tỉ VND, ngành Tài chính tại Tulane University (Đại học Tulane), một trong những trường đại học danh tiếng […]
Bạn có bao giờ tự hỏi: Điều gì giúp mỗi cá nhân hiểu được chính mình giữa dòng chảy lịch sử? Câu trả lời nằm ở những giá trị cốt lõi mà cha ông đã truyền lại qua bao thế hệ – từ nền văn hóa, phong tục, đến những câu chuyện truyền thuyết đầy […]
Tin tức nổi bật
Trong bối cảnh giáo dục đổi mới, nhiều phụ huynh không chỉ quan tâm đến kết quả học tập mà còn đặt câu hỏi: “Con đang học như thế nào để trưởng thành?”. Dạy học theo dự án (Project-Based Learning PBL) đang trở thành phương pháp hiện đại, giúp học sinh phát triển tư duy, […]
Không còn là phương pháp dành riêng cho THCS hay THPT, dạy học theo dự án ở tiểu học đang trở thành xu hướng giáo dục hiện đại, giúp học sinh học qua trải nghiệm thực tế. Phương pháp này không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn nuôi dưỡng tư duy, cảm xúc và […]
Trong chương trình GDPT 2018, hoạt động trải nghiệm lớp 5 lần đầu tiên được đưa vào như một môn học chính thức, giúp học sinh rèn kỹ năng sống, tinh thần tự lập và khả năng làm việc nhóm. Đây là giai đoạn bản lề trước khi trẻ chuyển cấp, rất cần sự phát […]
Trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ nhỏ, việc xây dựng giáo án STEAM nhà trẻ 24-36 tháng đóng vai trò quan trọng đối với giáo viên mầm non. Theo đó, giáo án được xem là kim chỉ nam giúp giáo viên tổ chức hoạt động bài bản, có mục tiêu rõ ràng. […]
Hoạt động trải nghiệm lớp 4 là một phần không thể thiếu trong quá trình học tập và phát triển toàn diện của học sinh. Thông qua các hoạt động thực tế, học sinh có thể củng cố kiến thức sách vở trên lớp kết hợp rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp […]
Du học Mỹ luôn là mục tiêu của nhiều sinh viên quốc tế nhờ vào hệ thống giáo dục chất lượng và cơ hội phát triển nghề nghiệp tuyệt vời. Tuy nhiên, chi phí du học Mỹ lại là một trong những yếu tố khiến nhiều người băn khăn. Tùy thuộc vào trường học, khu […]
Với cách tiếp cận toàn diện, các dự án STEAM mầm non dần trở thành xu hướng giáo dục hiện đại, tạo nền tảng vững chắc để trẻ phát triển cân bằng giữa trí tuệ và cảm xúc. Đồng thời, tạo điều kiện cho trẻ sẵn sàng thích nghi với những thay đổi của xã […]
Học bổng du học Mỹ là “tấm vé vàng” giúp bạn biến ước mơ của mình trở thành sự thật với mức chi phí thấp. Tuy nhiên, để “săn” được học bổng, bạn cần đạt một số điều kiện và biết cách tìm nguồn thông tin uy tín. Ngoài ra, các bước chuẩn bị hồ […]
12/05/2025
24/04/2025
24/04/2025
24/04/2025
23/04/2025
21/04/2025
20/04/2025
19/04/2025
19/04/2025
18/04/2025
13/04/2025
